Forskning

Rektorers inflytande på forskningsbaserad undervisning i komvux

Leave a Comment / Beprövad erfarenhet, Forskning, Komvux, Rektor, Vetenskaplig grund /

Ingela Portfelts studie visar hur rektorers förståelse av forskningsbaserad undervisning påverkar deras ledarskap i komvux, och hur de både använder professionell erfarenhet och kritiska frågor för att skapa en forskningsbaserad skolutveckling. Resultaten pekar samtidigt på behovet av mer specifik forskning för vuxenutbildning och av forum där lärare och rektorer kan utveckla gemensamma arbetssätt.

Rektorers inflytande på forskningsbaserad undervisning i komvux Read More »

Forskningslitteracitet – att förstå, värdera och använda vetenskaplig kunskap

Leave a Comment / Beprövad erfarenhet, Forskning, Forskningslitteracitet, Vetenskaplig grund /

Forskningslitteracitet handlar om att kunna förstå, värdera och använda vetenskaplig kunskap, och innefattar både kännedom om olika typer av forskningslitteratur och förståelse för skilda forskningsansatser. Det är ett sätt att utveckla allmänbildning om forskning och att förhålla sig kritiskt till påståenden och resultat.

Forskningslitteracitet – att förstå, värdera och använda vetenskaplig kunskap Read More »

Distansundervisning för vuxna – vad skapar en bra lärmiljö?

Leave a Comment / Distansundervisning, Elever, Forskning, Komvux, Lärplattformar /

Vuxna elevers upplevelser av distansundervisning påverkas av lärarstöd, social närvaro och en tydlig kursstruktur enligt en studie av Åkerfeldt, Bergdahl och Hrastinski. Resultaten lyfter behovet av lärmiljöer som främjar gemenskap och peer-to-peer-lärande.

Distansundervisning för vuxna – vad skapar en bra lärmiljö? Read More »

Snabb leverans på beställning – om flexibilitet och individanpassning i komvux

Leave a Comment / Distansundervisning, Flexibilitet, Forskning, Individanpassning, Komvux /

Artikeln visar hur idealen om flexibilitet och individanpassning i komvux kan skapa nya möjligheter men också utmaningar, exempelvis ökad press på både lärare och elever, förändrade lärarroller och risk för att undervisningens djup går förlorat. Den belyser spänningen mellan tillgänglighet och pedagogisk kvalitet i vuxenutbildningen.

Snabb leverans på beställning – om flexibilitet och individanpassning i komvux Read More »

Vad menar vi egentligen när vi pratar om “kvalitet” i skolan?

Leave a Comment / Boktips, Forskning, Kvalitet /

Begreppet ”kvalitet” i skolan har förändrats från att handla om kunskap, bildning och demokrati till att i högre grad kopplas till måluppfyllelse, systematik och juridisk kontroll. Bergh och Rosén visar hur denna förskjutning påverkar lärarnas professionella utrymme och riskerar att marginalisera utbildningens traditionella kärnfrågor.

Vad menar vi egentligen när vi pratar om “kvalitet” i skolan? Read More »

”Kriser” och ”nödsituationer” i vuxenutbildningspolicy

Leave a Comment / Forskning, Policy, Vuxenutbildning /

En nyligen publicerad artikel visar hur begreppen ”kris” och ”nödsituation” konstrueras i UNESCO:s globala rapporter om vuxenutbildning (GRALE) och vilka effekter dessa representationer får för policy och prioriteringar. Analysen belyser särskilt hur vuxnas lärande riskerar att osynliggöras i krissammanhang, trots dess centrala roll för motståndskraft och hållbar utveckling.

”Kriser” och ”nödsituationer” i vuxenutbildningspolicy Read More »

Användningen av lärplattformar i vuxenutbildning i Sverige, Tyskland, Storbritannien och Tjeckien

Leave a Comment / Distansundervisning, Forskning, Lärplattformar, Uncategorized, Vuxenutbildning /

Denna jämförande studie av 4 000 vuxenstuderande i Sverige, Tyskland, Storbritannien och Tjeckien visar hur användningen av lärplattformar skiljer sig mellan länderna och påverkas av faktorer som ålder, men inte i lika hög grad av utbildningsnivå. Resultaten pekar både på plattformarnas potential att öka tillgängligheten i vuxenutbildning och på risker för nya former av digital ojämlikhet.

Användningen av lärplattformar i vuxenutbildning i Sverige, Tyskland, Storbritannien och Tjeckien Read More »

“Vem har sagt att jag inte kan…?”

Leave a Comment / Elever, Forskning, Motivation, Studieavbrott, Unga vuxna /

Studien visar hur unga vuxnas motivation i vuxenutbildning formas av inre, yttre och hinder präglade drivkrafter, där relationer och pedagogiska strategier spelar en avgörande roll. Resultaten betonar vikten av struktur, flexibilitet, anpassning och autenticitet för att stärka elevers självuppfattning och möjligheter att fullfölja sina studier.

“Vem har sagt att jag inte kan…?” Read More »