Vad kännetecknar “bra” vuxenutbildning enligt skolledare, lärare och elever?
Studien av Andersson och Muhrman visar att kvalitetsbegreppet i komvux förstås olika av skolledare, lärare och elever, från fokus på formella krav och ansvar, till elevnära undervisning, arbetsvillkor och flexibilitet för att möta elevers livssituationer. Resultatet synliggör en spänning mellan nationella policys långsiktiga mål och de mer kortsiktiga, praktiska frågor som präglar den lokala verksamheten.
Vad kännetecknar “bra” vuxenutbildning enligt skolledare, lärare och elever? Read More »
