Har du hört talas om GRALE-rapporterna?
GRALE (Global Report on Adult Learning and Education) är UNESCO:s återkommande rapportserie som kartlägger statusen för vuxenutbildning globalt. Dessa rapporter påverkar policys och styrning av vuxnas lärande världen över – men hur konstrueras egentligen begrepp som “kris” och “nödsituation” i dessa sammanhang?

I en tid där utbildning i nödsituationer (Education in Emergencies, EiE) ofta riktas mot barn och unga, förblir vuxenutbildning i krissituationer en relativt osynlig fråga. Trots att vuxnas lärande är avgörande för att skapa motståndskraft och självständighet för människor på flykt, får det betydligt mindre uppmärksamhet och resurser.

I en artikel, publicerad i International Review of Education, granskar jag hur UNESCO:s globala rapporter om vuxenutbildning (GRALE) skriver fram begreppen “kris” och “nödsituation”. Genom en kritisk analys undersöks hur dessa begrepp konstrueras och vilka diskursiva effekter detta får.

💡 Några centrala frågor:

📌 Vilka typer av kriser erkänns i policy – och vilka osynliggörs?

📌 Vissa kriser beskrivs som mer globala och akuta än andra – hur påverkar dessa representationer vilka prioriteringar som görs när det kommer till utbildningsinsatser?

📌 Allvaret i klimatfrågorna riskerar att osynliggöras när de beskrivs som en “utmaning” snarare än en “kris”

📌 Vad blir då vuxenutbildningens roll i detta? – I en av rapporterna betonas vikten av att uppmuntra vuxna individer att ta ansvar för klimatkrisen genom sina konsumtionsval

📌 Samtidigt har det livslånga lärandet en avgörande roll att förse människor med den kunskap och de kompetenser som de behöver för att motverka klimatkrisen och föreställa sig alternativa framtider

📌 Saknas det begrepp och språk för en vuxenutbildning som går bortom individens ansvar och istället verkar för mer globala och samhällsinriktade lösningar?

📚 Vill du veta mer? Läs artikeln här: https://link.springer.com/article/10.1007/s11159-024-10124-3

📚 Här är en länk till GRALE-rapporterna: https://www.uil.unesco.org/en/adult-education/global-report-grale