En nyligen publicerad artikel visar hur begreppen ”kris” och ”nödsituation” konstrueras i UNESCO:s globala rapporter om vuxenutbildning (GRALE) och vilka effekter dessa representationer får för policy och prioriteringar. Analysen belyser särskilt hur vuxnas lärande riskerar att osynliggöras i krissammanhang, trots dess centrala roll för motståndskraft och hållbar utveckling.
”Kriser” och ”nödsituationer” i vuxenutbildningspolicy Read More »
En studie om skolchefens roll i komvux visar hur denna position balanserar mellan politiska krav och rektorernas pedagogiska ansvar. Studien belyser skolchefen som en central aktör i styrkedjan och hur detta påverkar ledning, ansvar och kvalitet i vuxenutbildningen.
Denna jämförande studie av 4 000 vuxenstuderande i Sverige, Tyskland, Storbritannien och Tjeckien visar hur användningen av lärplattformar skiljer sig mellan länderna och påverkas av faktorer som ålder, men inte i lika hög grad av utbildningsnivå. Resultaten pekar både på plattformarnas potential att öka tillgängligheten i vuxenutbildning och på risker för nya former av digital ojämlikhet.
Om rektorers ledande praktik i anpassad skola och vikten av samverkan mellan olika yrkesgrupper.
“Att omfamna det unika” – rektorers roll i anpassad skola Read More »
Studien visar hur unga vuxnas motivation i vuxenutbildning formas av inre, yttre och hinder präglade drivkrafter, där relationer och pedagogiska strategier spelar en avgörande roll. Resultaten betonar vikten av struktur, flexibilitet, anpassning och autenticitet för att stärka elevers självuppfattning och möjligheter att fullfölja sina studier.
“Vem har sagt att jag inte kan…?” Read More »
Skolinspektionen lyfter fram både styrkor och utmaningar i komvux, där flexibilitet och individanpassning är centralt men samtidigt kan innebära risker för bristande kvalitet, likvärdighet och uppföljning, särskilt inom SFI och yrkesvux.
Skolinspektionen om komvux Read More »
Studien av Andersson och Muhrman visar att kvalitetsbegreppet i komvux förstås olika av skolledare, lärare och elever, från fokus på formella krav och ansvar, till elevnära undervisning, arbetsvillkor och flexibilitet för att möta elevers livssituationer. Resultatet synliggör en spänning mellan nationella policys långsiktiga mål och de mer kortsiktiga, praktiska frågor som präglar den lokala verksamheten.
Vad kännetecknar “bra” vuxenutbildning enligt skolledare, lärare och elever? Read More »
Skolverkets rapport visar att elevhälsan i komvux varierar stort mellan kommuner, med olika former av stöd och organisatoriska lösningar.
Elevhälsa i komvux Read More »
Lär dig mer om inkluderingsbegreppet i komvux tre läroplaner, från 1982-2017.
Inkluderingsbegreppet i komvux läroplaner Read More »
Dimitrios Papadopoulos från Göteborgs universitet skriver om individualiseringsprocesser inom SFI i sin avhandling.
Individualiseringsprocesser inom SFI Read More »
